全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素(sù)速(sù)写图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是(shì)不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑(hēi)白调子(zi)，却是(shì)从(cóng)结构入手来(lái)表现的，更突出(chū)的(de)还(hái)有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观念的(de)指导下全面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下(xià)一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互之间关(guān)系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部、局部与整体的(de)关系就显(xiǎn)得十(shí)分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的(de)方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即(jí)比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征(zhēng)和独具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在(zài)素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何(hé)，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期(qī)老师(shī)指导上的失(shī)误，还(hái)有考生(shēng)自己(jǐ)认识(shí)上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没(méi)有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正评分的(de)老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长时(shí)间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果和废弃对(duì)客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁知能(néng)力(lì)的退(tuì)化，失去(qù)一个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面部大(dà)部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提(tí)下(xià)，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很(hěn)完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照射(shè)下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将那些自(zì)然(rán)的秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描(miáo)

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